Nas últimas duas décadas, o Educação Organização Brasil Altos e baixos experientes. No geral, os políticos fazem tudo errado. Mas há exceções: uma pequena cidade em uma das regiões mais pobres do país atinge níveis educacionais comparáveis ​​aos de países ricos.

A ascensão e queda da educação no Brasil

Em 2009, Economista O Brasil disse que “deixou de ser o último da classe”, uma referência aos ganhos do país em educação, medidos pelo Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA). Os estudantes brasileiros de 15 anos que foram testados em leitura, matemática e ciências se saíram muito melhor do que nos anos anteriores. O progresso foi suficiente para impressionar Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), que escolheu o Brasil como estudo de caso – um sucesso óbvio.

No entanto, com o resultado da Pizza 2019, a próxima década diminuirá a empolgação Ranking O Brasil ocupa a 53ª posição entre 65 países. Conforme declarado nele Banco Mundial, No ritmo atual, o Brasil “não atinge a pontuação média do país mais rico em matemática há 75 anos. Em leitura, leva mais de 260 anos. “O que aconteceu com a educação no Brasil? Por que sua qualidade estagnou? O que os formuladores de políticas podem fazer para colocá-lo de volta nos trilhos?

Quando (quase) tudo dá errado

Ao avaliar o sistema educacional brasileiro, pode-se dizer que o país está fazendo (quase) tudo errado, mas não exclusivamente, focando mais em gastar mais com educação, priorizando mais (acima da qualidade) e investindo menos nos professores – justamente isso.

Para começar, mais dinheiro é frequentemente apontado como uma solução para vários problemas. Vai acontecer Passa no brasil A cada ano, a educação é responsável por 6% do PIB, em comparação com seus vizinhos Colômbia (4,7%), Chile (4,8%) e Argentina (5,3%) – e países (ricos) da OCDE (média 5,5%).

Esses custos adicionais para a educação não se traduzem em maior aprendizagem; Isso realmente criou incompetência. Surpreendentemente, o Brasil é Anunciado Deve gastar 62 por cento a mais do que deveria para alcançar os mesmos resultados e melhorar seu desempenho (em termos de taxas de aprovação e desempenho dos alunos) com 40 por cento do mesmo montante de custos.

Talvez a questão seja como o dinheiro é investido. Nas últimas duas décadas, o Brasil Aumentou significativamente O número de alunos na escola; No estoque de 18 a 24 anos Universidade Ele dobrou para 43% – bom para a metade mais pobre da população, de 16% para 25% no geral. A admissão não gosta de qualidade com expansão, e apenas quantidade Errôneo. Como Land Bridget insiste, “Manter as crianças‘ na escola ’é simplesmente uma Sujeito Muito básico Objetivos Desenvolvimento de habilidades e realização de aprendizagem. “

Na verdade, não só no Brasil Outros países em desenvolvimentoSe o acesso à educação foi um problema no passado, agora a falta de aprendizagem está se tornando um grande desafio – “Alcançar Escolaridade para todos (Que Aprendizagem para todos) Uma conquista importante, mas vazia. “Por que é que?” Pesquisadores Mostrar melhorias na renda, produtividade e bem-estar Fortemente relacionado Com aprendizado, mas moderadamente relacionado à escolaridade.

Investir e abordar a educação não é uma explicação, e os maus resultados podem ser calculados pela qualidade dos professores. Na verdade, os estudos mostram que a parte mais importante da equação de aprendizagem são os recursos humanos, e não os materiais escolares e a estrutura corporal, que os professores O principal determinante Qualidade escolar.

Isso é relevante porque o sistema de ensino no Brasil é caracterizado por professores de baixa qualidade. No entanto, sabe-se que a baixa proporção aluno-professor, ou seja, grande número de alunos por professor, remete a outra característica do sistema brasileiro. Baixo desempenho acadêmico. Portanto, antes de culpar todos os professores, “barreiras estruturais, como sindicatos de professores fortes, padrões de ensino fracos, integração nacional deficiente e uma divisão significativa entre escolas públicas e privadas devem ser consideradas”.

Então se trata de política. Ao longo dos anos, o Brasil promulgou leis que tornam quase impossível a reprovação dos alunos. Reformas da assembleia, mesmo que os alunos não tenham aprendido o suficiente para passar para a próxima aulaMelhoria continua“Eles fazem questão de seguir em frente e, eventualmente, terminam seus estudos – mesmo que não tenham aprendido nada. Em termos de estatísticas, escolaridade significa sucesso. O problema é que as habilidades, aptidões e resultados de testes não são excessivamente sensíveis aos diplomas. Não é de surpreender que mais da metade dos jovens brasileiros concluam o ensino médio. Alfabetização funcional Ainda mais de 70 por cento.

Trabalhando brasil

Apesar do filme ruim, nem tudo foi perdido. Gear, um dos estados mais pobres do Brasil, melhorou sua educação muito mais rápido do que outras partes do país. Por quê? Primeiro, horas extras escolares – estendendo as horas diárias em sala de aula de quatro (padrão na América Latina) para sete. Então, invista em professores.

Um controle aleatório Teste Foi realizado no estado em que os professores podem melhorar seu desempenho quando observados e, então, obter feedback de treinadores especialistas. Isso incentivou os alunos a aumentar sua pontuação no teste – um desvio constante de 0,13-0,23 em um ano do programa. O melhor de tudo é que o suporte via Skype manteve o custo por aluno em 40 2,40, o que tornou a intervenção muito mais barata em comparação com outros programas de treinamento de professores aceitos em países em desenvolvimento, e um Uma estratégia promissora Para esforços completos da escola para aumentar a qualidade dos professores.

Mais significativo do que isso é o caso de Chopra. Todos agora querem saber como esta pequena cidade de Sears, em uma década, desenvolveu a qualidade de sua educação வானளாவ, A partir de classificações melhores do que as cidades ricas, atinge níveis comparáveis ​​aos sistemas de educação de classe mundial. Recentemente, antes da COVID-19 chegar ao país, o município recebeu uma visita Missão do Banco Mundial, Tentei entender o que estava acontecendo lá.

Pois bem, não há bala de prata, o “caso misterioso de Sobral” que confirma o uso efetivo da avaliação do aluno – exigindo avaliações razoáveis, mas escritas e orais; Um currículo com uma curva de aprendizado clara, priorizando as competências básicas; Preparado e Motivação professores; Diretores de escolas autônomos e responsáveis ​​são nomeados por meio de seleção técnica (não politicamente). Não parece muito difícil, não é? No mundo real, elefantes pesados ​​são expostos pela agressão de anões velozes.

Ainda há esperança para a educação no Brasil, mas os legisladores – não apenas em Serra Leoa e em todo o país – precisam começar a fazer a coisa certa.